Smajli “izgurao” lijepu riječ
Književna djela sve manje plijene pažnju osnovaca i srednjoškolaca u Republici Srpskoj, koji u komunikaciji sa vršnjacima više koriste popularne emotikone, pa tako kada žele da izraze sreću radije šalju smajlije nego “živu” riječ.
TEKST SE NASTAVLJA ISPOD OGLASA
Profesorica srpskog jezika na Filozofskom fakultetu u Istočnom Sarajevu Milanka Babić ističe za "Glas Srpske" da se, nažalost, kultura čitanja sve manje njeguje, kako u porodici, tako i u školi.
TEKST SE NASTAVLJA ISPOD OGLASA
- Izučavanje književnih djela u nastavnim planovima i programima i za osnovnu i za srednju školu je već odavno redukovano, pa se sve češće analiziraju samo pojedini odlomci, a ne cijele lektire. Opus književnih djela je smanjen čak i u gimnazijama - rekla je Babićeva, koja je i koautor udžbenika iz srpskog jezika za osnovce.
TEKST SE NASTAVLJA ISPOD OGLASA
Ističe da bi nastavu iz jezika i književnosti trebalo razdvojiti i u nastavne planove uvrstiti veći broj časova, kako bi djeca stekla određeno znanje o kulturnoj tradiciji naroda, epskom i lirskom stvaralaštvu.
- Funkcija jezika je da oplemenjuje ljude, a kod nas se, nažalost, ona sve više gubi. Djeca sa veoma oskudnim znanjem izlaze iz osnovne i još gorim iz srednje škole - kaže Babićeva. Dodaje da su u skladu s osavremenjavanjem nastavnih planova i programa predviđene i lekcije u kojima se izučavaju emotikoni te da je sasvim dovoljno da tome bude posvećen jedan ili dva časa jer djeca ionako o tome danas znaju i više od nastavnika.
- Emotikon je ikonički znak koji se koristi da zamijeni riječ koja označava to što on predstavlja, ljubav, sreću, zadovoljstvo, razočarenje, strah i mnoga druga pozitivna i negativna osjećanja. Međutim, đaci su mnogo bolje upućeni u tu vrstu nestandardne komunikacije i mnogo im je zanimljivije to nego neka značajna književna djela - naglasila je Babićeva.
U Republičkom pedagoškom zavodu kažu da je jedan od zadataka osnovnog vaspitanja i obrazovanja razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja, samokontrole i sposobnosti prepoznavanja emocija.
- Učenici od prvog razreda u okviru različitih nastavnih aktivnosti razgovaraju o emocijama. U okviru predmetnog područja Moja okolina za učenike prvog razreda planirano je izučavanje posebnog programskog sadržaja "Razgovor o osjećanjima i njihovom izražavanju". O emocijama razgovaraju i đaci na časovima srpskog jezika od drugog do devetog razreda, izučavajući različita književna djela, ali se o emocijama razgovara i uz sadržaje u okviru vaspitnog rada u odjeljenskoj zajednici - naveli su u Republičkom pedagoškom zavodu.
Zidanje Skadra na bojani"
Milanka Babić ističe da đaci radije čitaju određene sadržaje na internetu nego književna djela.
- Gubljenju želje i volje za izučavanjem lijepe riječi sve više doprinosi i savremeni način komunikacije. Učenicima su epske narodne pjesme potpuno strane i ne trude se da ih razumiju. Tako je, na primjer, "Zidanje Skadra na Bojani" njima smiješno. Ne razumiju težinu trenutka kada mladu Gojkovicu uzidaju u građevinu, a na pomen njenih grudi i mlijeka koje teče niz zidine kako bi prehranila djecu oni se smiju jer je seksualnost jedino na šta njih ta potresna scena asocira - istakla je Babićeva.
